Activités

A l'initiative de Monsieur BOULINGUEZ, professeur de technologie animant l'option de découverte professionnelle, les élèves de cet atelier ont accueilli un artisan du bâtiment afin de découvrir les différents métiers de ce secteur d'activités.

 

L'action s'est déroulée en deux parties:

 

En bonus, l'artisan a appris aux élèves à couper du carrelage et à souder des tubes de cuivre comme de vrais plombiers!

Le 13 décembre, jour du repas de Noël au restaurant scolaire, il paraît que l'on nous prévoit un pétillant de pomme aux perles de cassis... C'est bien beau mais c'est quoi d'abord une perle de cassis? Et ça se fabrique comment? L'atelier scientifique a mené l'enquête pour vous. Voici donc, révélé, le secret des perles de cassis.

 

On a commencé par investir la cuisine du collège en respectant strictement les règles d'hygiène... Rien que ça avec la complicité de Madame ROUSSEAU, Chef de cuisine.

 

Dans un récipient adapté, on a chauffé un mélange constitué de 150 grammes de gelée de cassis et de 50 grammes d'eau.

 

On a ensuite ajouté 2 grammes d'agar-agar, en pluie fine, en mélangeant au fouet. Puis on a porté le tout à ébullition (3 minutes) tout ne remuant.

 

On a laissé refroidir la préparation pendant 10 minutes puis on l'a versée goutte à goutte à l'aide d'une pipette dans un récipient contenant de l'huile très froide.

 

On a récupéré les perles par filtration puis on les a rincées. Il ne retait plus qu'à les ajouter au pétillant de pomme.

 

La dernière étape, celle de la dégustation, nous a bien plu.

 

Merci et bravo à Madame LEVET, professeur de physique-chimie, pour cette initiative et la rédaction de l'article.

Le mois de décembre s'est ouvert sur le recueillement avec la toussaint; sur la frayeur et la gourmandise avec Halloween et sur la fête avec "El dia de los muertos" au Mexique.

 

A l'initiative de Madame MATHIASIN, professeur d'espagnol, les élèves de 3ème se sont penchés sur cette tradition quelque peu surprenante, intrigante ou encore déroutante pour certains. Cette fête qui n'est jamais sordide, mobilise les Mexicains autour du partage, entre l'esprit des morts et celui des vivants: partage du "pan de los muertos" (pain des morts), des "calaveras" (friandises en sucre ou en chocolat), des défilés (adultes et enfants), de la musique (les Mariachis).

 

Cette façon d'appréhender le monde et de voir la mort n'a laissé aucun élève indifférent; beaucoup d'entre eux se sont appliqués à expliquer et illustrer cette fête importante ... avec talent!

Première sortie à File 7, vue par Jonathan (technicien):

 

"Nous avons rencontré 2 groupes de 4 élèves (Maxim, Julien, Charly, Yoann, Larrey, Mathias, Nicolas et Nathan). Avec Sandrine BARRÉ (File 7) et Diane SOLOGNE (professeur de français), nous avons procédé en 2 étapes.

 

La première étape était une visite complète de File 7 (bureaux administratifs, café, salle, loges, régies,…) pour une présentation du lieu et des différents métiers que l’on peut y trouver. Les adolescents étaient plutôt réceptifs, curieux, et ont vite compris à quoi pouvait servir des retours, l’esprit d’équipe dans l’organisation d’un concert,…

 

La deuxième partie avait lieu dans les studios, avec une présentation de ce qu’était un studio d’enregistrement, avec une petite démonstration de Cubase.

 

En effet, nous avions installé un micro dans le studio afin de pouvoir enregistrer les élèves chacun leur tour. Chaque élève avait un extrait de texte à lire, une fable (la cigale et la fourmi), un article sur la coupe du monde de rugby, ou un extrait de « Laisse pas traîner ton fils » par NTM. Une fois le texte lu, ils se réécoutaient dans le casque, et avaient la possibilité de relire le texte s’ils n’étaient pas satisfaits. Un seul élève a souhaité refaire une prise. Une fois les prises faites, je leur ai montré comment nous pouvions découper des prises pour les recaler. Ils ont aussi vu que nous pouvions travailler sur les fréquences des voix pour les rendre plus graves ou aigües. Je leur ai aussi montré quelques effets, du type delay, reverb, pitch,… Et pour finir, j’ai mis une piste de batterie pour montrer comment nous pouvions mixer des voix avec des instruments.

 

Le premier groupe était constitué d’amateurs de hip hop. Assez curieusement, personne n’a choisi NTM, deux élèves ont pris la fable, deux le rugby. Presque tout le monde est passé sans problème.

Le second groupe, constitué d’amateur de rock, ont choisi NTM (2) ou le rugby (2). Quasi tout le monde est passé sans problème aussi.

 

Le bilan est donc au total positif: les élèves ont aimé la visite, l’ont trouvé intéressante, ont été plutôt curieux et, surtout, n’ont pas eu peur de l’enregistrement. Le projet de création d'un album est vraiment sur la bonne voie."

Septembre 2011 ... Un projet désormais qui vit par les seuls élèves et sans leurs professeurs, Mesdames SOLOGNE et FOUQUET.

 

Premier texte des Irréductibles:

 

"Grâce à l’aventure du «Projet Rock» de l'année passée, une partie d'irréductibles de la classe de 4ème a voulu poursuivre ce périple musical en 3ème et ainsi continuer à faire vivre son blog.

Cette année nous serons davantage maîtres de ce site car nous choisirons nous-même nos sujets d'articles, tout en gardant pour thème le ROCK!

Nous continuerons à vous faire partager toutes nos sorties : Concerts, expositions, rencontres avec des artistes et conférences. Nous vous proposerons de nouvelles playlistes et plein de nouveautés à découvrir.

 Alors soyez Grand, soyez Beau, soyer Fort, et n'oubliez pas... : vive le Rock !

 Rock-ement Vôtre..."

Le vendredi 7 octobre, les élèves de 3ème suivant l'option D.P.3., accompagnés de leur professeur Monsieur BOULINGUEZ, ont visité un chantier de construction à Saint-Soupplet, grâce au soutien de la fédération du B.T.P..

 

Avant de commencer, les élèves ont du s'équiper d'un casque de protection pour accéder au chantier. Ceci est obligatoire pour des raisons de sécurité.

 

Ensuite, un intervenant a présenté les étapes de construction d'une maison en présentant les différents métiers et matériaux utilisés. Il a aussi rappelé l'intérêt de construire des maisons Haute Qualité Environnementale (H.Q.E.) pour préserver notre environnement et faire des économies d'énergie.

 

Puis, les élèves ont été reçus par les trois organismes de formation les plus proches de notre collège pour présenter les différentes formations après la classe de 3ème et proposer aux élèves des stages de découverte (le C.F.A. d'Ocquerre; le C.F.A. du Gué à Tresmes; le Centre de formation des compagnons du Devoir à Saint-Thibault-des-Vignes).

 

Enfin, les élèves ont une démonstration de taille d'ardoises par les Compagnons du Tour de France.

 

Pour information: Si d'autres élèves souhaitent avoir des informations sur les différentes formations du B.T.P., Monsieur BOULINGUEZ (salle 104) est à disposition ainsi que Madame FOUQUET (C.d.i.).

Comme chaque année, les élèves de l'établissement ont été pris en photographie individuellement et collectivement.

 

Au regard des difficultés rencontrées l'année dernière (qualité des photographies, retirages incomplets ...), nous avons fait confiance à une nouvelle société (le Studio LORELLE).

 

La pochette complète (photographies individuelles à différents formats + la photographie de la classe) est proposée à 11 euros; la photographie seule de la classe à 7 euros. A noter que cette année, le photographe propose en plus une photographie de classe décalée (7 euros). Une planche des tarifs est jointe à la pochette pour les retirages.

 

Les petits bénéfices de cette opération sont entièrement mis à disposition de l'Association sportive du collège. C'est un moyen pour celle-ci par exemple de financer ainsi quelques cars pour les compétitions des élèves qui y sont inscrits ou d'aider les familles à financer les voyages scolaires.

Tous les articles situés en-dessous de cet onglet se rapportent aux actions menées durant l'année scolaire 2010-2011.

Pour illustrer la partie du programme de S.v.t. sur le développement durable, la 6ème Bruxelles, à l'initiative de Madame MARTIN, professeur de S.v.t., s'est rendue le mardi 21 juin au Parc des Félins à Nesles (Seine-et-Marne).

 

Ce parc de 60 hectares destiné principalement à la présentation des espèces menacées d'extinction permet de découvrir 140 félins et une quarantaine de lémuriens.

 

Chaque année, une quinzaine de bébés naissent dans le parc assurant ainsi la pérennité des espèces.

 

En raison des conditions climatiques tèrs humides ce jour-là, les élèves ont pu observer facilement les naimaux. L'île des lémuriens ainsi que l'enclos des chèvres ont été aussi particulièrement appréciés.

 

Bref, au total, ce fut une formidable journée ... même si tout le monde est rentré un peu sale.

L'antenne départementale de l'Union Nationale du Sport Scolaire a organisé le jeudi 16 juin une très belle journée de la citoyenneté à Fontainebleau pour récompenser le fair-play des élèves de l'établissement.

 

A cette occasion, ils ont pu, toute la journée, se déplacer sur un bon nombre d'ateliers sportifs: fottball, basket, beach volley, rugby, handball, tennis, beach tennis, escalade, escrime, golf, mini-golf, tir à la carabine laser, course d'orientation, cyclo-cross, kick-boxing, athlétisme en fauteuil, boccia. Plusieurs ateliers artistiques complétaient cette riche offre: face paint, double dutch, hip-hop, fitness, aérobic, cirque, aérokick. Sans oublier des stands relatifs à la santé, aux premiers secours ...

 

Bref, un heureux moment.

Le lundi 2 mai, à l'initaitive de Messieurs BARRANCO et BOUVET, professeurs d'espagnol, le Mexique s'est invité au collège. A cette occasion, l'association MAGUEY est intervenue en proposant trois ateliers qui présentaient la culture mexicaine. Parallèlement, l'équipe de restauration proposait un repas aux couleurs locales (salade tex mex, pollo con arroz, pastel).

 

Trois mariachis: DIEGO, ALBERTO et MANOLO (formation musicale originaire de l'Etat provincial de Jalisco au Mexique) ont fait une apparition remarquée avec trompette, guitara, vihuela et guitarron pendant que les élèves prenaient leurs repas au restaurant scolaire. Un vrai moment convivial, de partage et de bonne humeur où les élèves n'ont pas hésité à pousser la chansonnette.

 

En début d'après-midi, ADAN et NADIA faisaient une présentation illustrée de leur pays (Histoire, Culture, Tradition, Art). Les élèves captivés ont pu confronter les idées préconçues qu'ils pouvaient éventuellement avoir sur ce pays avec la réalité décrite par les intervenantes.

 

Pour achever la journée, CONCEPCION, championne d'Europe 1991 de Lucha Libre (Catch), sport national au Mexique, nous a offert une démonstration pour le moins surprenante, sans oublier toutefois d'expliquer les risques et les précautions à prendre dans la pratique de ce sport. Elle a su transmettre son goût de l'effort, ses valeurs de persévérance et pugnacité.

 

Bref, une heureux moment interculturel.

Les 28 et 29 avril derniers, les élèves de l'atelier scientifique se sont évadés en Bourgogne pour un voyage de 48 heures sur le thème de l'astronomie.

 

Logés au Domaine de Hautefeuille, écrin de verdure de 38 hectares, ils ont été guidés tout au long de ce voyage dans les étoiles par MICKAËL, passionné d'astronomie et membre de l'équipe d'A Ciel ouvert! (association gersoise parrainée par Hubert REEVES).

 

Au programme: construction de cartes du ciel, retour sur les grandes étapes de la conquête spatiale, questions relatives à la vie dans l'espace, fabrication et lancement de fusées à eau, veillée aux étoiles avec repérage à l'oeil nu et obervations au télescope ... Une nuit magique mais bien courte face à l'immense beauté du ciel!

 

Merci à Mesdames LEVET et ESCOBAR, pour cet heureux moment offert aux élèves de l'atelier.

Pour leur dernière sortie, les élèves de la 5ème Helsinki et la 4ème Rome de l'option "Arts et Histoire" se sont rendus à Paris pour visiter en premier lieu la maison de Victor Hugo.

 

Après avoir exercé leur talent de dessinateur en faisant des croquis des façades de la place des Vosges, les élèves ont découvert l'hôtel de Sully et ses jardins. La journée s'est poursuivie par un parcours dans le quartier du Marais et sur les bords de Seine (place de l'Hôtel de ville, le Louvre, Le Musée d'Orsay) afin de rejoindre l'Assemblée nationale.

 

La visite des coulisses de l'Assemblée nationale a suscité un grand intérêt (surtout l'Hémicycle) et peut-être quelques vocations ...

A l'initiative de Mesdames PATON et SOLOGNE, professeurs de Lettres classiques et modernes, les élèves de la 4ème Cardiff réalisent le 1er docu-fiction de l'histoire de l'établissement: une interview de Molière en costumes et perruques.

 

Le travail a été précédé par un travail d'écriture formulé ainsi:

"Imaginez que vous êtes un journaliste du XVIIème siècle. Vous devez réaliser un interview de molière qui vous permette de faire apparaître les étapes importantes de sa vie ainsi que quelques anecdotes.

 

Guests stars: Louis XIV, Lully, le père de Molière

A l'initiative de Mesdames LEVET et ESCOBAR, respectivement professeurs de physique-chimie et de mathématiques, mardi 29 mars, les élèves de l'atelier scientifique ont à nouveau accueilli l'association "Les Petits Débrouillards", pendant deux heures, pour un travail sur le thème de l'énergie hydraulique.

 

Après avoir réalisé des expériences abordant la notion de pression hydraulique et illustrant les facteurs dont elle dépend, les élèves ont été invités à fabriquer des moulins à eau. Un parallèle a été ensuite fait avec le fonctionnement des centrales hydrauliques.

 

Encore une fois, les élèves de notre atelier scientifique se sont montrés volontaires et inventifs; ils ont pris beaucoup de plaisir à la réalisation de toutes ces expériences.

A l'initiative des Mesdames LEVET et ESCOBAR, respectivement professeurs de physique-chimie et de mathématiques, les élèves de 3ème de l'atelier scientifique ont accueilli, mardi 15 mars, pendant deux heures une animatrice de l'association "Les Petits Débrouillards".

 

Les activités proposées, basées sur la démarche expérimentale, ont permis aux élèves de se questionner sur le thème de l'énergie éolienne, de laisser libre cours à leur curiosité scientifique et à leur imagination afin de fabriquer leurs propres éoliennes et d'en comprendre pleinement leur fonctionnement.

A l'intiative de Madame FOUQUET, professeur-documentaliste, les 14 élèves de 6ème du "Club Lecture" ont accueilli des invités de la médiathèque de Val d'Europe, jeudi 3 mars, pendant un peu plus d'une heure.

 

A cette occasion, ils ont été initiés ce qu'était vraiment la science-fiction à travers les sous-genres de celle-ci (anticipation, space-opéra, uchronie et robot-technologie). Les intervenants avaient apporté une sélection de livres et de dvd de science-fiction de façon à faire découvrir aux élèves des auteurs, des titres et des éditeurs de ce genre particulier. La séance s'est achevée par un quiz renseigné par les participants.

 

Ce travail autour de la science-fiction se poursuivra en mai avec la visite de l'exposition "Les Autres Mondes" à la médiathèque et avec la rencontre d'un auteur de littérature de jeunesse, spécialiste de science-fiction: Alain GROUSSET.

Pour la deuxième année, à l'initiative de Madame GRANDJEAN, professeur d'E.p.s., l'activité "Danse" est proposée dans le cadre de l'Association sportive.

 

La danse introduit un autre rapport au corps, qui n'est plus le corps efficace et performant, mais un corps sensible qui exprime, dessine, donne sens, interpelle, provoque parfois.

La danse permet ainsi aux élèves de vivre différemment leur corps, son usage et ses transformations.

La danse contemporaine est une autre façon de voir, de se voir, de sentir.

 

Quinze jeunes filles travaillent d'arrache-pied, avec leur professeur, autour de deux thèmes: Gare centrale et Big Bang.

A l'initiative de Madame CAUCHOIX, professeur d'histoire-géographie, de Madame LE CAM, C.p.e. et de Madame FOUQUET, documentaliste, les élèves de la 5ème Oslo ont engagé le combat contre les discriminations à travers différentes actions.

 

Parmi celles-ci, ils ont rencontré et dialogué avec CLÉMENCE, une jeune adulte lourdement handicapée qui leur a donné une magnifique leçon de vie, de courage ...  De ce beau moment, les élèves ont voulu témoigné à travers des textes, des dessins exposés au C.d.i..

 

Le texte de Lucas: "Pour Clémence"

 

"Tous deux, nous sommes nés un beau jour d'été

Aurais-je pu avoir le courage de te parler?"

A l'initiative de Madame MARIN, professeur de mathématiques, l'établissement s'est inscrit, pour la troisième année consécutive, dans la démarche du concours Intégral de mathématiques.

 

Les élèves aguerris testent leurs connaissances et leurs capacités de logique et de bon sens; les moins habiles se trouvent dans des conditions raisonnables de réussite.

 

Au total, un peu plus de 35 élèves courageux de 6ème et de 5ème ont planché, lundi 31 janvier, autour de questionnaires à choix multiples adaptés aux différents niveaux d'enseignement.

 

A noter que la participation financière de chaque élève a été reversée à une association d'aide aux enfants atteints de la maladie du Noma.

A l'initiative de Madame PATON, professeur de lettres classiques, une poignée d'élèves de 3ème latinistes et hellénistes se sont engagées dans le difficile concours de langues anciennes Athéna, dont le thème de travail était, cette année, "La colonisation grecque".

 

Mercredi 26 janvier, les candidates se sont retrouvées, en salle de réunion, pour plancher pendant quatre heures autour du sujet suivant:

 

"Cicéron a achevé son plaidoyer De Signis contre Verrès: il affirmera publiquement que ce propréteur est condamnable en tant que prédateur sans scrupules, mais il reconnaît en lui-même qu'il représente aussi l'exemple certes caricatural, mais bien réel, d'un Romain amateur d'art, passionné jusqu'à la folie par tout ce qui est grec. Car lui-même Cicéron, originaire d'Arpinum, en pays latin profond, n'a-t-il pas lui aussi, quoique d'une autre façon, le regard et la pensée formés à l'école et à l'exemple des Grecs?

Rempli de ces réflexions, il profite d'un passage à Agrigente pour rencontrer quelques amis latins et grecs venus de Syracuse et de Lilybée, et tout en marchant, il leur soumet quelques questions sur les Grecs.

Est-ce que leurs arts, leur science, leur littérature, leurs institutions justifient une telle fascination chez les romains et les peuples de l'Italie, alors que tant de cités helléniques, surout en Sicile, ont été le berceau et la proie des tyrannies les plus dures et des guerres les plus horribles, avant que Rome ne vienne imposer sa paix! Où est donc le barbare?

Ensemble, ils cherchent alors à discerner comment a évolué la vieille âme de rome, que le rude Caton défendait jadis avec intransigeance: était-il possible ou concevable de la préserver? L'apport hellénique, étranger, est-il un gain, un enrichissement, ou une perte d'identité?"

Il y a 48 ans, le Général de Gaulle et le chancelier ouest-allemand Konrad Adenauer signaient le Traité de l'Elysée, plus connu sous le nom de "Traité de l'amitié franco-allemande", bien décidés à oeuvrer durablement pour le rapprochement de leurs deux nations et à tordre le cou au spectre de la guerre, venu hanter le siècle (et celui qui précède d'ailleurs) à de multiples reprises.

 

Il suffit de quelques chiffres pour se convaincre du lien étroit qui existe à présent entre la France et l'Allemagne.

Humainement, culturellement, ce sont quelques ... 2 200 jumelages franco-allemands; 200 000 jeunes qui, chaque année, participent à des échanges entre les deux pays; 6 000 Français qui partent tous les ans faire des études en Allemagne; 2 400 actes de coopération à divers niveaux entre universités françaises et allemandes.

Économiquement, ce sont aussi ... 2 900 entreprises d'origine allemande implantées en France; 2 300 entreprises françaises qui le sont en Allemagne; en tout, 500 000 emplois générés par ces interactions; 74,4 milliards d'euros qui font de l'Allemagne le premier fournisseur de la france (devant l'Italie); 56,8 milliards d'euros qui font inversement de la France le premier fournisseur de l'Allemagne (devant l'Espagne).

 

Mais ... l'amitié franco-allemande est-elle vraiment une invention du XXème siècle?

 

A l'initiative de Madame DOLLANGÈRE, professeur d'allemand, les élèves germanistes (LV2) des classes de 4ème Cardiff et de 3ème Lisbonne vous proposent une exposition (en salle de réunion) qui retrace quelques étapes des relations franco-allemandes du XVIIème siècle à nos jours, et vous fera découvrir que les langues de goethe et de Molière ont parfois d'étonnantes ressemblances!

Et les non-germanistes seront certainement surpris de voir qu'ils connaissaient déjà quelques mots d'allemand ... sans le savoir!

A l'initiative de Mesdames LEVET et ESCOBAR, respectivement professeurs de Physique-chimie et de Mathématiques, l'établissement propose aux élèves de 3ème volontaires, un Atelier scientifique (à raison de deux heures par semaine).

 

Le premier trimestre a été l'occasion pour les élèves de l'Atelier de plonger dans l'univers passionnant de l'histoire de l'astronomie. D'Aristote à Newton, en passant par Ptolémée, Copernic et Galilée ... ils ont pu avoir un aperçu des travaux de ceux qui ont depuis l'Antiquité marqué l'histoire en tentant de percer les mystères de la mécanique céleste. Les élèves ont pu prendre conscience que les connaissances communément admises aujourd'hui (aussi évidentes que la rotondité de la Terre ou son mouvement au tour du soleil) sont le fruit d'une lente évolution des mentalités au cours des siècles et résultent de la pugnacité et du courage de brillants astronomes qui, contre vents et marées -et parfois au péril de leurs vies- ont défendu leurs idées.

 

Pour rendre compte des différentes théories qui se sont succédées, les élèves ont réalisé une frise chronologique qui retrace les grands moments de l'histoire de l'astronomie, de l'Antiquité jusqu'au XVIIème siècle.

 

Vous pouvez contribuer à financer les projets de l'Atelier scientifique (et pourquoi pas un voyage sur la lune), en achetant le calendrier 2011 qu'ils ont imaginé (au prix de 3 euros).

A l'intiative de Monsieur BOUVET, professeur d'Espagnol, les élèves hispanistes de 4ème Cardiff et de 4ème Madrid ont réalisé une exposition en espagnol (à découvrir en salle de réunion).

 

A travers celle-ci, ils s'engagent pour défendre le droit des femmes et promouvoir l'égalité des sexes dans la réalisation des tâches domestiques.

 

Quelques travaux exemplaires: Cédric F., Charly G., Marine G.

A l'initiative des Mesdames PATON et SOLOGNE, respectivement professeurs de Lettres classiques et de Lettres modernes, un atelier cinéma a été créé, il y a maintenant déjà deux ans (Les productions 2009-2010: "Saint-Valentin" et "Le village de Syanna" sont à découvrir dans la rubrique "Évènements").

 

L'atelier concerne cette année les élèves volontaires de 4ème et se tient le mercredi après-midi dans l'établissement.

 

L'atelier vise à apporter aux élèves une formation théorique et pratique sur le cinéma. Les objectifs se déclinent ainsi: connaître le cinéma d'hier et d'aujourd'hui (histoire du cinéma, grands courants, réalisateurs), analyser des films ou des séquences de film grâce à l'acquisition des notions et du vocabulaire du cinéma, maîtriser les techniques et les outils du cinéma (caméra, micro, poste de montage ...), réaliser en autonomie des films courts (écriture, tournage, montage), projeter dans une salle de cinéma les courts métrages réalisés.

A l'initiative de Madame FOUQUET, professeur Documentaliste, les élèves de 6ème du club lecture ont accueilli Georges ABOLIN, auteur reconnu de B.D.. 

 

Notre invité a expliqué comment il dessinait des personnages, inventait des scénarii et a répondu activement aux questions posées par les clubistes.

 

Les élèves ont ensuite imaginé, à partir d'un personnage créé par l'auteur, des petites histoires ... souvent avec beaucoup d'humour.

 

Et surtout à ne pas manquer, sur le blog du cdi, les critiques littéraires de nos clubistes.

A l'initiative des professeurs d'E.p.s. et dans le cadre de l'U.n.s.s., tous nos élèves licenciés sont engagés dans un processus de certification "Jeunes Officiels".

 

A travers, le Jeune Officiel reçoit une formation concrète et pratique qui permet:

 

La certification obtenue donne lieu à la remise d'une carte. Des niveaux sont déterminés (local, départemental, académique, national et international) et sont identifiés sur la carte du licencié avec l'adjonction d'une pastille de couleur.

 

La formation se tient au collège le mercredi 17 novembre, aux horaires de l'Association sportive:

A l'initiative de Mesdames CHEUTIN et  FOUQUET, respectivement professeur d'Anglais et professeur Documentaliste, les 8 élèves de la 4ème Berlin (option "Anglais européen") se sont investis dans le cadre de la journée européenne des Langues.

 

Après avoir réalisé un travail de recherche et de rédaction sur les pays fondateurs de l'Europe communautaire, ils ont préparé des questions afin d'aller interviewer, en anglais, quelques touristes, à l'entrée du parc voisin Disneyland.

 

Après des débuts timides, les 8 élèves du groupe ont réussi à questionner plusieurs visiteurs étrangers.

 

En prolongement de cette heureuse initiative, une semaine des langues est organisée, du 27 septembre au 1er octobre, au C.d.i., avec différentes animations dont notamment un quizz ouvert à tous les élèves du collège. Les deux gagnantes sont : Mathilde R. et Anne-Charlotte P. .

Tous les articles situés en-dessous de cet onglet se rapportent à des actions menées durant l'année scolaire 2009-2010.

Dans le cadre d'un travail d'écriture réalisé en classe, sous la conduite de leur professeur de français madame SOLOGNE, les élèves de 4ème rome ont écrit des textes de qualité sur le thème du "portrait".

 

Le sujet commençait comme cela: "Un jeune homme rentre chez lui après avoir acheté un portrait dans une broquante ...".

 

Les plus beaux textes sont à télécharger: Aymeric B.; Quentin C.; Romain F.; Joshuana J. et Maéva M.. Un joli plaisir de lecture.

Quelques élèves de 5ème de l'établissement qui composent l'équipe de football de la commune ont remporté la coupe de Seine-et-Marne Nord.

 

Leur parcours a été remarquable puisqu'ils ont éliminé les plus grosses équipes du département (Torcy, Vaires-sur-Marne, Roissy, noisiel, Pontault-Combault ...).

 

Un grand bravo à Joseph O., Antoine B., Valentin C., Saroj L., Julien B., Alban M., Geoffrey G. et Théodore G.-L..

Dans le cadre d'un travail d'écriture réalisé en classe, sous la conduite de leur professeur de français madame ROMIEU, les élèves de 5ème Edimbourg ont écrit des textes de qualité sur le thème de la description.

 

L'exemple du travail merveilleux de Cédric F.-L. intitulé "La perle d'Aphrodite":

 

"La perle d'Aphrodite est un de ces fruits qui ne pourrait être acheté, même par le plus riche de tout Bagdad.

La légende dit que le plus pieux des hommes aurait la possibilité de décider ou de voir la fin du monde en croquant dans sa chair."

A l'initiative des professeurs d'E.p.s., mesdames GRANDJEAN, HOUSIAUX et LOCARINI, les élèves des trois classes sont partis en deux vagues, dans la semaine du 14 au 18 juin, effectuer des activités physiques de pleine nature au Lac de Bairon (Ardennes).

 

Au menu du programme riche et varié, proposé à tous:

Les élèves des classes de 6ème Amsterdam et Luxembourg ont visité, à l'initiative de madame MARTIN, professeur de S.v.t., l'exposition Pierre Douay à Serris.

 

Pierre Douay est un photographe animalier et naturaliste qui a réalisé depuis plus de dix ans des expéditions à travers le monde. Ses photographies témoignent de la beauté des mondes sur notre Terre. C'est aussi, par ce moyen, avec la passion qui l'anime, pour l'auteur de tenter de faire comprendre que chacun doit se sentir responsable de son propre environnement, afin de transmettre aux générations futures une planète vivante.

 

A l'issue de la visite, Pierre Douay a offert à l'établissement son livre "Un cadeau pour la Terre" (disponible désormais au C.d.i.) et chaque élève a reçu une reproduction de l'une de ses photographies.

Dans le cadre du cours de langues anciennes et à l'initiative de madame HERVÉ, professeur de lettres classiques, les élèves de 4ème et de 3ème, inscrits en latin et/ou ne grec ancien bénéficient d'une initiation à l'archéologie. Les activités ont lieu sur le chantier de fouilles de Châteaubleau (77) qui recouvre un ancien village gallo-romain comprenant des temples, un sanctuaire, un quartier d'artisanant et d'habitations ainsi qu'un théâtre.

 

Le projet donne lieu à trois sorties pédagogiques (jeudi 15 avril, mardis 4 et 11 mai):

A l'initiative de madame SCHORGEN, professeur d'anglais, les élèves de la 6ème Londres ont imaginé des textes en anglais à partir d'éléments imposés: un lieu, une date, un personnage et des expressions de temps. Bravo à nos petits écrivains.

 

 

"Each sommer, Joe, Susie and Rex the dog go on a secret mission to Malta. Joe and Susie had many friends before, but B. the Baddy kidnapped them all and locked them in a secret under-sea cave. That's why, every summer, Joe, Susie and Rex go to Malta, to try to save them. Joe is a secret agent and he always goes to the same hotel, a luxury hotel with a view on the sea. He always takes the same room, because in this room, he has a perfect view of where the secret under-sea cave is. So that's why, from the 1st to the 31st of july; Joe, Susie and Rex always go to the same place each year.

Joe loves Malta beacause he loves the landscape and takes a lot of photos of all the historical monuments when he goes sightseeing. He also takes photos of the best food to memorise this "good moment". Each year, Joe, Susie and Rex save one of their friends, so, wish them good luck!".

 

 

"Usually, Joe has a walk with his girlfriend Susie on the beach; then, from 1.00. to 2.30. p.m. he eats spaghetti bolognese. While Susie is sleeping, he sneaks out of their luxury hotel and turns into a secret agent. With his dog Snoogy he goes spying anyone in case they were ciminals with his infra-red goggles. The dog isn't very good at sniffing because he keeps smelling the smell of food up his nostrils and nothing else! He really is a greedy dog!

Tonight was the 1st of july and the night was foggy. A plane flew over the island and then everything was silent. Then he continued his search. Each summer, since he met Susie, from the 1st of july to the the 31st of july, he always travels to Malta because he has relatives there and he finds Malta beautiful. Joe really loves Malta, but he has made no friends. Spies never have friends because they would run a risk of being discovered. Joe hates campsites, he finds them boring. His hobbies are taking photographs of Malta, sight-seeing and eating good food such as spaghetti bolognese, carrot soup, roasted chicken ...

Tonight, he found two men robbing a lorry and taking out its cargo. Joe took his handgun out and his machine gun but he thought he had seen Zombieland too many times, so he put his machine gun away and shot the two men in the legs with his handgun. Then he took photos of them and left the photos on the ground where the police would see them. He also took their guns. After that, he called the police and then went back to the hotel without a trace.

What a criminal world!"

A l'initiative de madame FRANCOIS, professeur de lettres, et de madame FOUQUET, documentaliste, les élèves des classes de 6ème Amsterdam et Budapest ont effectué des recherches autour de l'Odyssée d'Homère.

 

Le résultat de ce travail est affiché sous la forme de deux panneaux très riches en informations:

a) l'un portant sur la mythologie grecque;

b) l'autre portant sur le voyage d'Ulysse et les héros d'Homère.

 

Un joli plaisir de lecture à découvrir au C.d.i..

A l'initiative de madame SOLOGNE, professeur de français, les élèves de la classe de 6ème Bruxelles ont participé à un concours collectif  d'écriture. Celui-ci est organisé par l'association "Les Atomes Crochus" qui cherche à "transformer la science en art, en plaisir,en rire et en jeu".

 

A la suite d'une réprésentation théâtrale d'un conte scientifique, intitulé "Histoire de fou", les élèves avaient à imaginer et à écrire un quatrième défi.

 

Un grand bravo à la classe qui a produit un travail original et de grande qualité.

A l'initiative de madame FOUQUET, notre documentaliste, l'établissement s'est inscrit pleinement dans la semaine de la Presse et des Médias:

 

- Une mise en place d'un kiosque "presse" au C.d.i. pour une durée d'un mois (jusqu'aux vacances de printemps) avec des journaux et des magazines en libre service;

 

- Le concours Presse du C.d.i. 2010 est lancé à partir du lundi 29 mars avec des récompenses pour les trois meilleurs: pour y participer il suffit de remplir le quizz "maison" grâce aux journaux et magazines présents dans le C.d.i.;

 

- Des activités pédagogiques sont menées par la documentaliste et certains professeurs autour de la presse: découverte de la presse, analyse et création de "Unes", écriture d'articles de presse, découverte de la presse anglophone ...

Faut-il faire du latin? Voilà la question qui se posera aux parents de 6ème et à leurs enfants dans quelques semaines. En effet, l'étude du latin débute à la rentrée de la classe de 5ème. Cet enseignement facultatif est organisé sur trois ans, au rythme de deux heures hebdomadaires en 5ème puis de trois en 4ème et 3ème. Il permet aux élèves d'apprendre la langue latine mais vise également à leur faire découvrir la civilisation, la culture et l'histoire de l'Antiquité romaine à travers des textes et des documents d'époque.

Afin de permettre aux élèves de choisir l'option en connaissance de cause, madame HERVÉ, professeur de lettres classiques, offre trois heures d'initiation, au mois de mars, à l'ensemble des élèves de 6ème. Au cours de ces séances, les élèves découvrent le déroulement d'un cours de latin et pourront comprendre quels bénéfices ils peuvent tirer de cet apprentissage.

 

Faut-il faire du grec? Afin de permettre aux élèves de choisir en connaissance de cause l'option en 3ème et de s'ouvrir à un nouveau champ culturel, madame HERVE, professeur de lettres classiques, organise une heure d'initiation au grec ancien selon le calendrier suivant:

 

 

Toutes les bonnes raisons de suivre un enseignement de grec en 3ème.

A l'initiative de madame FRANCOIS, professeur de français et heureusement guidés par madame FOUQUET, notre documentaliste, les élèves de la 5ème Copenhague, ont conçu une exposition pour le C.d.i. autour du Moyen-Âge.

 

Histoire et littérature ont permis une approche riche et croisée de cette époque. A découvrir à travers de panneaux habilement présentés:

 

A l'initiative de monsieur BOULINGUEZ, professeur de technologie, un atelier "vélos" est ouvert le lundi soir de 17.10. à 18.05. pour les élèves volontaires.

 

L'atelier s'organise autour d'un programme qui comprend 5 modules:

 

 

Les élèves 1ers volontaires: Antoine D., Candice B., Barou D., Anthony S., Antoine C., Quentin G., Ryan D.C., Samuel A., Anne-Charlotte P., Amir M., Léo P., Lucas B..

 

Les élèves de la deuxième session: Antoine T., Hortense L. et Marina K.

A l'initiative de madame ROMIEU, professeur de français, les élèves de la 5ème Edimbourg (notre classe européenne), ont rédigé une histoire assortie d'une morale. Ces beaux textes sont à découvrir au C.d.i. de l'établissement.

 

 

"Un loup affamé cherchait désespérément de quoi manger dans la forêt, quand il rencontra madame la vipère qui lui dit: Le cccerf a dit que tu étais un animal pitoyable et répugnant.

 

Sur ces paroles le loup alla voir le cerf et le dévora de haine. Le loup, rassasié, alla faire la sieste; madame la vipère lui avoua alors qu'elle avait menti. C'était trop tard, le cerf était déjà mort!

 

MORALITÉ: Il faut toujours réfléchir avant d'agir et se méfier des langues de vipère."

 

 

"Dame Girafe avait bien des malheurs

Trop grande était sa taille

Ne pouvant entrer dans aucune demeure

Ni châteaux, ni grange, ni bercail

 

Un jour qu'elle était dans la rue

Elle cogne un immense panneau

Proclamant les vertus d'un remède nouveau

 

Rapt'isse-tout

Grands pieds, nez crochus, rien n'y résistait

Elle y court et d'un coup

Elle en prend trois sachets

 

Aussitôt Dame Girafe rétrécit

Elle en devient minuscule

C'est là qu'un chien surgit

Et croque cet être ridicule.

 

MORALITÉ: Ne soyez pas trop sévère avec vous-même; restez juste naturel."

"De l'autre côté du miroir" est une chorégraphie interprétée par les élèves de l'Association sportive Danse du collège, dirigée par madame GRANDJEAN, professeur d'E.p.s.. Celle-ci a été présentée officiellement pour la première fois lors des rencontres inter-académiques de danse U.n.s.s., le 3 février 2010 à l'espace Lino Ventura.

 

Ce travail a été réalisé en peu de temps mais présenté, avec beaucoup de talent par les élèves de l'A.s. Danse (groupe 1 et groupe 2). Félicitations à toutes et merci pour ce beau travail.

 

Pour information (parce que le classement n'est jamais l'essentiel dans la pratique artistique et sportive): 4ème chorégraphie au classement général et 3ème dans le classement collège.

A l'initiative de madame SCHORGEN, professeur d'anglais, les élèves de la 6ème Londres (notre classe européenne) ont envoyé leurs voeux, à l'occasion de la nouvelle année, à la la reine d'Angleterre.

 

La réponse "royale" est à découvrir ici.

A l'initiative de madame HERVE, professeur de lettres classiques, des élèves de 4ème et de 3ème inscrits en latin et/ou en grec ont planché, pendant près de quatre heures, mercredi 27 janvier, sur le sujet retenu pour le concours "Athéna".

 

Armés de  leurs seules connaissances, les élèves ont traité le sujet suivant:

" Vous imaginerez qu'en 430 avant Jésus-Christ, Périclès organise un banquet auquel il invite ses plus proches amis, Phidias, Anaxagore de Clazomènes, Aspasie, Sophocle... Au cours de la conversation, chacun évoque ce qui a le plus marqué les dernières décennies, sans oublier de se plaindre des injustes procès dont il est l'objet et de dénigrer les autres célébrités de l'époque. Certains osent même penser qu'ils laisseront un exceptionnel héritage au monde et qu'on ne manquera pas de les imiter ! "

 

Le jury national base son choix sur les critères suivants: vraisemblance et pertinence des propos tenus (5 points), richesse de la documentation (5 points), organisation du dialogue (5 points) et qualité rédactionnelle (5 points).

 

Nos 6 volontaires méritent bien des félicitations pour avoir proposé des travaux de qualité. Mentions remarquées pour les propositions d'Emeline C., de Bertrand F. et de Eliott R.-G..

A l'initiative de madame MARIN, professeur de mathématiques, des élèves volontaires de 6ème et 5ème participent au concours Intégral de mathématiques, lundi 25 janvier.

 

Il s'agit pour chaque candidat de tester ses connaissances et ses capacités de logique, à l'aide d'un Questionnaire à choix multiples composé d'une vingtaine de questions de difficulté croissante.

 

Pour s'entrainer: rubrique "Infos pratiques" sur le site du concours.

 

Une partie de la participation financière de chacun est reversée à une association. Cette année nos élèves ont ainsi contribué à replanter 36 arbres.

A l'initiative de leurs deux professeurs, madame DEL GAMBA, professeur d'histoire-géographie, et monsieur BOULINGUEZ, professeur de technologie, les 13 élèves de 3ème option "découverte professionnelle 3 heures" ont:

 

 

Deux beaux moments pédagogiques dans la jeune histoire de cette classe.

La sortie du jeudi 19 novembre commence par une présentation de l'avenue des Champs-Élysées: axe majeur de Paris. C'est l'occasion pour les élèves de se remémorer et repérer certains monuments parisiens qu'ils avaient étudiés en 6ème (à travers l'étude de la notion de "paysage"): Louvre, Arc de Triomphe, Place de la Concorde, Jardin des Tuileries, Quartier de la Défense.

 

La sortie s'est poursuivie par le 2ème atelier mené au musée du Petit Palais.

 

Les élèves découvrent un artiste nouveau: Edouard Vuillard (1868-1940) et une de ses oeuvres: "l'intimité, décor pour l'appartement du docteur Henri Vaquez" (peinture à la colle sur toile, 1896).

Vuillard a utilisé la technique de la peinture à la colle pour travailler les grands formats des décors de théâtre. La technique de la peinture à la colle ne permet pas les aplats (les couleurs ne sont pas réparties de manière homogène). et comme la colle sèche très vite, il faut nécessairement peindre rapidement les surfaces. De plus, la gamme de pigments est restreinte: dominance de rouge, vert, rose et jaune.

 

Dans le cadre de l'atelier de pratique artistique, les élèves dessinent avec une craie rouge et une craie verte un détail du décor sur une petite feuille de papier. Ensuite, ils reproduisent sur un format raisin le même détail avec de la peinture à la colle et seulement deux pigments (rouge et vert foncé; rose et vert pâle).

Les élèves de la 5ème Stockholm se sont rendus pour la deuxième fois au musée du Petit Palais pour un atelier de pratique artistique (jeudi 12 novembre).

 

La visite au musée a été précédée par une découverte extérieure du musée des Invalides: historique du bâtiment, présentation de son architecture et explication de la façade.

 

L'atelier du Petit Palais est en liaison avec une oeuvre d'Eugène DELACROIX: "Le combat du Giaour et du Pacha".

 

La conférencière a d'abord défini les termes. Giaour: nom donné par les musulmans pour désigner les infidèles. Pacha: chef musulman.

 

Le poème de lord Byron qui a inspiré Delacroix pour faire son tableau est présenté: Leïla, une jeune femme infidèle à son Pacha est tuée par celui-ci et jetée à la mer. Le Giaour, amoureux de Leïla, décide de la venger en combattant le Pacha Assam, le chef de l'armée turque. Le combat des deux hommes s'intègre dans une bataille plus large opposant chrétiens et musulmans.

 

Pour Delacroix, c'est aussi une oeuvre qui fait référence au combat des Grecs pour obtenir leur indépendance par rapport aux Turcs.

 

La conférencière décompose, avec la participation active des élèves, le tableau en insistant sur le rôle du rouge dans la composition (fil rouge du travail de la classe). Les élèves colorient sur une photocopie du tableau, avec une craie, les parties rouges. Ils constatent que les parties rouges forment une spirale qui symbolise la violence et la puissance du combat.

 

La visite se poursuit par un travail de pratique en peinture. Les élèves, par groupe de cinq, fabriquent leur propre peinture en mélangeant des pigments et de l'huile de lin. Ils reproduisent ensuite sur une toile petit format le tableau de Delacroix en insistant sur les grandes masses de couleur et non le détail des contours.

Dans le cadre de l'expérimentation de l'histoire des arts, les élèves de la classe de 5ème Stockholm, conduits par messieurs COLMONT et MOUTY, professeurs d'arts plastiques et d'histoire, se sont rendus au musée du Petit Palais pour une première visite, jeudi 22 octobre.

 

Dans le cadre d'une conférence in-situ, ils ont pu, entre autres, observer des oeuvres qu'ils avaient étudiées en classe, préalablement sélectionnées par leurs professeurs (mosaïque, icône...) et découvrir les différentes façon d'obtenir la couleur rouge qui constitue le fil rouge de leur travail:

Dans le cadre du cours de latin, à l'initiative de madame HERVÉ, professeur de Lettres classiques, les élèves latinistes de 4ème et de 3ème ont pu découvrir le Musée d'Archéologie nationale de Saint-Germain-en-Laye. Cette visite, menée sous la conduite de mesdames DEL GAMBA et LE CAM, respectivement professeur d'Histoire et C.p.e., constitue le second temps de l'initiation à l'archéologie dont bénéficient cette année les élèves latinistes.

 

La découverte de ce beau musée s'est déroulée en deux parties. Les élèves ont d'abord assisté à une "visite contée" de la section "archéologie comparée", encadrée par une conférencière. A cette occasion, ils ont pu approfondir leur connaissance de l'archéologie et constater que, d'un continent à l'autre, parfois à des époques différentes, les groupes humains ont connu un développement similaire et des questionnements comparables. Grâce aux récits légendaires d'Égypte, de Grèce ou de Mésopotamie, ils ont pu ainsi comprendre mieux pourquoi, à travers le monde, des mythes semblables se sont développés.

 

La visite s'est poursuivie à travers la section du musée consacrée à "la Gaule romaine". Les élèves ont été invités à s'interroger plus particulièrement sur l'influence de la présence romaine en Gaule, notamment sur les cultes et les pratiques religieuses. Ils ont pu découvrir les divinités spécifiquement gauloises et celles, d'origine romaine ou orientale, qui se sont acclimatées en Gaule. Ils ont également observé de nombreux objets retraçant les rites funéraires gallo-romains.

A l'initiative de madame HERVÉ, professeur de lettres classiques, un concours hebdomadaire "Langues anciennes" se met en place. Ce défi est un moyen de faire valoir et d'améliorer ses connaissances sur le monde gréco-romain.

 

Le concours est ouvert à tous les élèves qui le souhaitent. Pour participer, il suffit de se procurer chaque semaine un bulletin réponse au C.d.i. ou auprès de madame HERVÉ, de le compléter puis de le déposer dans l'urne placée au C.d.i..

 

Chaque élève peut élucider une, deux ou trois énigmes proposées. Evidemment, plus l'élève trouve des réponses justes, plus il gagne de points. Le professeur de langues anciennes comptabilise les points obtenus chaque semaine par les différents candidats.

 

Rendez-vous tous les vendredi à 13.00. pour découvrir les énigmes sur les fenêtres du C.d.i. et... à la fin de l'année pour découvrir le nom des vainqueurs.

A l'initiative de madame MARTIN, professeur de s.v.t., madame SIMON (maman de madame MARTIN) anime un atelier d' initation à la peinture sur soie. Un grand merci à toutes les deux.

 

12 élèves volontaires (inscription auprès de madame LE CAM) réalisent pendant trois séquences une housse de coussin ou six cartes de voeux.

 

Les séances se déroulent le vendredi, de 12.00. à 12.45., en salle 301. Le matériel est fourni par notre intervenante (à l'exception d'un crayon papier 2B ou 3B et une éponge).

 

A l'initiative de madame HERVÉ, professeur de lettres classiques, un club de poésie est né au collège.

 

Il s'agit de jouer avec les mots, de dire ou de créer des poèmes, drôles ou attendrissants, sérieux et farfelus...

 

Le club est ouvert aux élèves de 6ème et a lieu tous les lundis de 12.10. à 13.00. en salle 103.

Chaque classe élit deux délégués parmi les élèves. Ils sont le lien entre la classe, les professeurs, la Vie scolaire et la Direction du collège. Ils contribuent à l'ambiance de la classe.

 

Les délégués élisent parmi les délégués de 5e, 4e et 3e deux représentants au Conseil d'administration du collège.

 

Déroulement de la campagne électorale et des élections des délégués:

Madame SOLOGNE, professeur de lettres modernes, et monsieur COLMONT, professeur d'arts plastiques, encadrent un atelier qui se tient, au collège, tous les vendredis de 15.00. à 16.00..

 

Cet atelier vise à la création d'un court film d'animation, c'est-à-dire d'une succession de photographies qui, mises les unes à la suite des autres, donnent l'illusion d'un mouvement.

 

Les élèves, guidés par leurs enseignants, mais entièrement acteurs de cette entreprise, écrivent un scénario, le transcrivent en fiches de plan, fabriquent personnages et décors, réalisent les photographies ainsi que le montage de leur film.

 

Cet atelier est proposé aux élèves de la classe de 6ème Bruxelles. Pour des raisons de fonctionnement, une dizaine d'entre eux seront retenus (formulaire d'inscription). L'inscription vaut pour l'année.

Lorsque l'on se promène, que l'on va au collège ou au travail, que l'on rentre chez soi, on peut observer le paysage qui nous entoure: les rues et les bâtiments, les champs, la nature...

 

Le nouveau programme de géographie de 6ème invite à photographier et analyser ce paysage.

 

C'est pourquoi, à l'initiative de madame DEL GAMBA et monsieur MOUTY, professeurs d'histoire-géographie, les élèves effectuent une sortie dans la commune de Magny-le-Hongre pour en découvrir et étudier la spécificité des différents quartiers.

 

Le planning est établi comme suit:

Avec cette rentrée, les animateurs du Point Jeunes de Magny-le-Hongre interviennent à nouveau chaque vendredi midi (sur le temps de la demi-pension) pour animer des activités variées: jeux de société, jeux sportifs, graph'.... pour le plus grand bénéfice de nos élèves.

Tous les articles situés en-dessous de ces quelques lignes décrivent des actions menées durant l'année scolaire 2008-2009.

Mesdames SOLOGNE et HERVÉ, professeurs de lettres, ont organisé une tombola. Cette opération était destinée à recueillir des fonds pour permettre à l'ensemble des élèves de 6ème de notre établissement d'assister à une représentation dans un théâtre parisien, "Le Médecin malgré lui", qui a eu lieu vendredi 13 février.

 

Merci aux généreux donateurs qui nous permettent d'offrir aux gagnants de superbes lots...

 

Le tirage a eu lieu le vendredi 6 février 2009, à 12.30. en présence des élèves délégués de 6ème et de leur suppléants. Près de 200 gagnants ont vu leurs tickets choisis par la main innocente de Wael BOUSFIRA.

 

N'hésitez pas à lire le compte-rendu de l'après-midi au théâtre proposé par madame SOLOGNE.

A l'initiative de messieurs COLMONT (professeur d'arts plastiques) et MOUTY (professeur d'histoire-géographie), tous les élèves de 6ème ont eu rendez-vous, au mois de mai, au musée du Louvre pour une étude de quelques oeuvres picturales majeures peintures (Van Eyck, Ruysdael, Corot, Monet, Sisley, Canalletto).

 

Cette sortie pédagogique a été aussi l'occasion pour eux de découvrir Paris, sous l'angle d'un paysage urbain (notion inscrite au programme de géographie).

A l'initiative de monsieur MOUTY (professeur d'histoire-géographie-éducation civique), les élèves de 6ème se sont rendus, classe après classe, à la mairie de Magny-le-Hongre, le mercredi de 10.30. à 11.30..

 

En effet, dans le cadre du programme d'éducation civique, il s'agissait pour eux de s'initier à la vie locale à travers une visite des lieux (salle du conseil), une rencontre avec monsieur le Maire, Jean-Paul BALCOU, et un travail avec deux services municipaux (urbanisme, police municipale).

A l'initiative de Fran LEE, élève de 3ème, des élèves volontaires de 6ème font désormais du hip-hop chaque mardi midi.

 

Le cours dispensé est pratiqué en deux temps: échauffement de tout le corps ou de certaines parties du corps puis apprentissage de techniques comme le "locking" (enchaînements de positions arrêtées), le "poppin'" (contractions musculaires) ou encore le "breakdance" qui se pratique essentiellement au sol, empruntant des mouvements acrobatiques et spécataculaires aux arts martiaux en général.

 

Les cours proposeront également du "Free style". Après s'être entraîné aux différents styles de danse du hip-hop, chacun peut combiner les pas de base d'une ou plusieurs techniques et trouver ainsi son propre style en laissant libre cours à sa créativité.

 

Merci à notre élève de 3ème qui met son talent au service de notre collectivité.

A l'initiative de toute l'équipe de mathématiques, des élèves de 6ème et de 5ème ont participé au concours Intégral de mathématiques, le lundi 26 janvier.

 

Il s'agissait, pour chaque candidat de tester ses cônnaissances et ses capacités de logique, à l'aide d'un Q.C.M. composé d'une vingtaine de questions de difficulté croissante.

 

Bravo à nos participants qui ont tous fait honneur à notre établissement. Le palmarès est à découvrir ici: 6ème et 5ème.

Chaque année, au printemps, les professeurs de tous niveaux et de toutes disciplines sont invités à participer à la Semaine de la Presse et des Médias dans l'école. Organisée à l'intiative du C.L.E.M.I. (Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information) chargé de l'éducation aux médias dans l'ensemble du système éducatif, cette action a pour but de donner aux élèves une pratique citoyenne des médias: mieux connaître pour mieux comprendre les techniques et le langage des médias, former leur jugement critique, développer leur goût pour l'actualité et forger leur identité de citoyen...

 

A l'intiative de monsieur DODE, notre documentaliste, la 20ème Semaine de la Presse s'est déroulée au C.d.i. du 23 au 28 mars. A cette occasion, plusieurs séquences pédagogiques ont eu lieu, en étroite collaboration avec les professeurs:

 

Lors de ces séances, les élèves ont eu la possibilité de comprendre l'organisation d'une "Une" de journal et ses fonctions, de découvrir le choix et le hiérarchisation de l'information (5ème et 3ème); de prendre conscience du pluralisme de la presse à travers la comparaison de plusieurs "Unes" (5ème, 4ème, 3ème) ou d'articles sur un même évènement issus de journaux différents (4ème, 3ème); enfin d'être sensibilisé au rôle d'un journal. Les élèves de 4ème et 3ème ont en outre eu à réfléchir sur la notion d'information: son origine, ses garantiesde fiabilité, ce qui la distingue d'une rumeur...

 

Enfin, une séance avec les élèves des 3ème Dublin et Lisbonne, a eu pour but d'apprendre aux élèves à "entrer dans l'information".: découvrir l'habillage d'un article de presse, la structure de l'article, distinguer le fait du commentaire. A l'issue de cette séance, en guise de réinvestissement, les élèves ont écrit des articles de presse sur des sujets d'actualité de leur choix, à partir de plusieurs sources d'information (journal télévisé, radio, presse écrite, internet), sous la direction de madame SOLOGNE, en salle informatique. Le résultat est à lire ici: les articles de Quentin, Hana et Delphine.

A l'intiative de madame ROMIEU, leur professeur de lettres, les élèves de la 4ème Madrid suivent une option théâtre, à raison d'une heure par semaine en groupe.

 

Quels sont les objectifs de cette option?

 

 

Quel est le contenu de cette option?

 

 

Une représentation présente le travail de l'année le mardi 23 juin (le programme).

A l'initiative de monsieur HUMBERT, professeur de physique-chimie, monsieur POSÉ de la société Air Liquide (un grand merci à lui pour cette action généreuse) a fait une intervention dans toutes les classes de 4ème et 3ème pour parler des différentes propriétés des gaz (thème présent dans les programmes de cette discipline). En effet les élèves ont souvent du mal à concevoir et à comprendre qu'un gaz puisse passer à l'état liquide sous certaines conditions.

 

L'intervention s'est déroulée avec succiès: très bon contact avec les élèves, ce qui a suscité une participation active du groupe. Les élèves ont beaucoup apprécié le fait de pouvoir, toucher et faire des expériences avec de l'azote liquide (- 196°C) dont la fumée dégagée est très impressionnante. ils ont découvert, à travers des expériences concrètes, l'utilisation de différents gaz: les tubes de néon, les phares au xénon, la surgélation...

 

Encore un grand merci à notre intervenant qui a donné un sens pratique à l'enseignement dispensé en sciences physiques.

Des séances d'information sur la puberté ont été dispensées à tous les élèves de 4ème, les 29 avril et 6 mai.

 

Ces séances, en groupes (groupes de filles puis groupes de garçons), ont été encadrées par madame HIDALGO, infirmière formatrice, qui a gentillement offert de son temps pour répondre aux nombreuses questions qui avaient été préparées en cours de S.V.T. par les adolescents de l'établissement.

 

Une introduction sur le sujet avait été au préalable réalisée en classe , dans le cadre du programme de S.V.T. (partie "Reproduction humaine").

 

Les thèmes abordés ont été variés et riches d'enseignement: les changements morphologiques, la contraception, l'interruption volontaire de grossesse... A l'issue de chaque séance, un fascicule récapitulatif complet a été remis à chaque élève.

 

Nos élèves ont beaucoup apprécié qu'une professionnelle compétente puisse répondre, de manière neutre, à toutes leurs interrogations d'adolescents.

 

Des séances sont menées, sur le même thème, les jeudis après-midi du mois de mai, en parallèle, avec les élèves de 3ème. elles sont animées par le docteur DUJARDIN.

 

Un grand merci à nos deux intervenantes qui ont permis ce moment si utile à la construction de nos adolescents.

A l'initiative de madame HERVÉ, professeur de lettres classiques, et de madame DEL GAMBA, professeur d'histoire, les élèves latinistes de 4ème et de 3ème découvrent  l'exposition "Les grands monuments de Lutèce, premier projet urbain de Paris" à la Crypte archéologique, le mardi 2 juin.

 

La visite de Paris sous l'angle des vestiges gallo-romains permet de concrétiser aux yeux des élèves ce que doit notre pays à la civilisation romaine. Les programmes de langues anciennes suggèrent d'ailleurs que l'étude des textes soit "complétée par l'étude de l'image, par l'observation des sites et par la vite des musées, en particulier des sites et des musées locaux".

 

Le cas de Paris est d'ailleurs intéressant car les rares vestiges antiques sont totalement intégrés aux architectures urbaines médiévales et contemporaines. Cette constatation amène les élèves à s'interroger sur les choix auxquels sont confrontés archéologues et urbanistes, entre modernisation nécessaire et préservation du patrimoine.

 

Enfin, les déplacements dans le centre historique de Paris se faisant à pied, ils permettront aux élèves de prendre conscience des distances entre les différents lieux phares de la cité antique et de leur position les uns par rapport aux autres.

 

A télécharger : les objectifs et le programme

Le collège J. de Romilly a ouvert depuis le mois d'octobre son association sportive. Celle-ci réunit, sous la direction bienveillante des porfesseurs d'E.P.S. de l'établissement (mesdames HOUSIAUX et GRANDJEAN, monsieur BORY), chaque mercredi après-midi, les élèves volontaires autour de deux activités sportives: le volley-ball et le badminton.

 

L'Association sportive vise à développer chez nos élèves la pratique sportive dans une tradition qui allie à la fois plaisir de jouer et de gagner ou perdre ensemble lors des compétions auxquelles nous participons.

 

L'inscription se fait auprès des professeurs d'E.P.S..

 

Le résumé des matchs auxquels nous participons: mercredi 4 février (volley-ball, minimes), mercredi 11 février (badminton, benjamins), mercredi 4 mars et mercredi 11 mars (volley-ball, minimes et benjamins) mercredi 18 mars (badminton, benjamins), mercredi 1er avril (volley-ball, critérium benjamins), mercredi 13 mai (volley-ball, critérium benjamins).

 

Les élèves de 6e ont participé à une opération spéciale, mardi 9 juin, intitulée "Planète volley" (pages 1 et 2).